BASES PARA EL DISEÑO, LA PRODUCCIÓN Y LA EVALUACIÓN DE PROCESOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE MEDIANTE LAS NNTT

NNTT EN LA ENSEÑANZA

Toda intervención educativa ha de estar planificada y con las nuevas tecnologías esto también debe ocurrir. Estos son los objetivos que en la escuela se deben conseguir haciendo uso de ellas.

• “alfabetización” en el uso de las TIC.
• asimilar y discernir los mensajes y la información que el alumnado recibe.
• enseñar a buscar información y a cómo utilizarla, fomentando el sentido crítico.
• que el profesor sea mediador de los procesos de aprendizaje con los alumnos.
• alumno protagonista activo de su aprendizaje.

No es didáctico ir al aula de informática sin un fin concreto. Si tenemos esto en cuenta son muchas las ventajas que nos ofrecen las nuevas tecnologías.

En cuanto al uso del ordenador en Educación Infantil, existen opiniones respecto a sus ventajas e inconvenientes. Aquí se destacan algunas de las ventajas:

• A través de la exploración y el descubrimiento muchos juegos de ordenador familiarizan al niño con el concepto de causa-efecto, el hecho de pulsar un botón o dibujo produce una respuesta inmediata.

• Algunos investigadores ponen de relieve que aunque los ordenadores tengan limitaciones, sirven para estimular una gran variedad de habilidades cognitivas, a través del encuentro del niño con gráficos, manipulación del ratón, sonido y respuesta inmediata entre otras.

Hoy en día la escuela da mucha importancia a que los alumnos asuman unos roles más activos en cuanto a su aprendizaje. Esta idea constructivista se completa con las nuevas tecnologías en infantil, con herramientas tan sencillas como Internet, procesadores de texto, cuentos electrónicos, etc.

La utilización del ordenador en el aula de infantil puede resultar muy valiosa tanto para el profesor por la gran cantidad de información y recursos que puede encontrar para sus clases, como para el niño porque le proporcionará experiencias únicas de aprendizaje, de gran utilidad para su integración en la sociedad actual. Por supuesto el ordenador es una herramienta más y su utilización debe ser cuidadosamente planificada por la maestra/o.

Hay unas teorías que explican como los sujetos acceden al conocimiento.

Condicionamiento clásico de Pavlov

Condicionamiento operante Skinner

Aprendizaje vicario

Además de estas 3 teorías, existen otras 2 que refuerzan el aprendizaje. Estas son:

- Teoría constructivista: donde el niño es el que construye su aprendizaje.

- Teoría cognitiva: se basa en cómo el niño interactúa con el medio y cómo procesa la información que recibe.

Los autores con más revelación de estos movimientos fueron:

- Piaget – Bruner – Ausubel – Seymour